由于个性差异、兴趣不同、缺乏辅导等原因，学生个体的学习环境存在巨大差异，不同学科、不同知识相互碰撞，最终形成学生学习的差异世界。一些学生花在学习上的时间较少，但是他们的成绩很好。一些学生专心学习，但他们的成绩仍然存在瓶颈。归根结底，这是因为学生缺乏正确的学习方法。除了天才学生之外，普通学生在按照正常的学习习惯进入初中时会发现学习困难，学习困难的突然增加会使差异立即扩大。他们越需要父母和老师的指导。在学校里，单位缺乏教师，无法对学生进行精细管理，适合个别学生的学习方法无法讨论，这也造成了学生被动学习、硬拷贝、基础薄弱等一系列问题。此外，学生缺乏方法越多，他们的成绩就会越差。为了快速提高整体分数，有必要帮助学生探索通过创新和更好的在线教育课程来提高的方法。其中，后起之秀，先后接受高等教育，煞费苦心地开发出一套适合学生学习的高质量方法。根据高等教育，“想要提高”比“能够提高”更重要，学生没有足够的意愿去提高。任何方法和课程都是徒劳的。有些孩子觉得学习是没有回报的，或者他们真的不能理解内容，讨厌学习，这可以依靠创新的教学方法进行辅导。然而，对于一些缺乏学习兴趣的学生，家长需要对孩子的兴趣给予足够的关注，并根据情况引导他们吸引他们的注意力。关注儿童的观念提升，消除他们自身的阻力，是高等教育创新教学方法的首要特征。在确保学生“想被提升”之后，有必要为学习问题开出正确的药方，并通过改进课程和教学指导方法来帮助学生“被提升”。为了实现这一目标，高等教育率先创新了课程复课制度，这不仅新颖，而且能保证课堂教学效果。借助网络教育技术，学生可以在助教的帮助下重组课堂教学情境，巩固关键知识点的学习，填补空白，弥补空白，确保每堂课都有所收获。除了课后补习制度，还有学生自学能力的培养。研究表明，初中以后，学生需要通过自学或半自学来学习，自学能力是影响学生成绩的关键能力。在教学中，高等教育致力于帮助学生建立明确的问题解决途径，提高实践效率。与此同时，知识点被整合到主题示例中，以帮助学生在做之前应用他们所学的知识并实现“学习R”