由于“停课和推迟开学”，所有的大学、中学和小学都被迫在网上转移教室。人们对网络教育的认识和接受程度迅速提高，网络教育的用户数量也大幅增加。对于网络教育机构来说，如何转变激增的流量，如何把握发展机遇，并不容易。深圳一智教育认为，归根到底用户还是重视学习效果的，网络教育机构要想抓住这个发展机遇，应该从以下几个方面入手。

个性化教学或发展方向

在疫情期间，学习需求大规模从线下迁移到网上，教师和学生没有在同一个地方上课，这使得他们无法掌握所有学生的实际情况，导致教学互动不畅，学生学习状况不佳。针对这一现象，引入了高度互动的个性化教学模式，其特点是个性化教学、直接体验、反馈路径短、师生有效匹配、教学效果易于检验、家长放心。

完善用户教学体系

虽然个性化教学在用户中很流行，但不可忽视的是，个性化教学对供应链有很高的要求，尤其是对企业的组织能力、技术能力和产品能力的测试。面对这种形势，深圳一智教育作为一家高质量的网络教育企业，率先在教学、服务、技术等业务端口部署重点工作，建立了教师培训、研修实习、教研开发、日常教学、高效沟通、质量监控等网络教学机制，帮助实现个性化教学。

同时，希望其他高质量的网络教育企业与深圳一智教育一起，在积累大量高素质教师资源的基础上，将先进的科学技术与教学内容相结合，完善课程体系和先进的教学方法，为教学方供应打下坚实的基础，承担更多的社会责任，带动网络教育产业的发展。

专业课程和服务是关键

随着全国各地学生的网上上课，网上教育市场已经陷入低谷，三、四、五线城市的增量市场也在不断开拓。然而，为了不断下沉的市场的扩张，我们不能依靠简单粗暴的低价战，而是要严格控制产品质量，以专业的课程和高效的服务赢得用户的信任。然后利用下沉市场中熟人的社会特征，用高质量的口碑逐渐辐射更多的用户，从而不断挖掘市场需求。

疫情打开了网上教育流动的大门，网上普及率迅速提高，市场集中度提高。在线教育平台希望获得流量转换，并将疫情视为发展机遇。在提供海量教育资源的同时，还应采用个性化的教学方法，完善用户教学系统，以专业的课程和高效的服务满足用户需求，保护用户权益。