7月份来了~期末复习还远吗？ 那么，除了试卷课以外，我们复习课还有什么不同的玩法吗？接下来，小蜜蜂一起玩期末复习课，共享一些复习课的好极了《圈套》

找射频波考试点，互相学习，互相考试

复习功课，老师除了做评估学生外，还让学生互相测试。任务是这样安排：每个学生都可以选择自各儿认为的考试高频词、高频译文，测试自各儿同伴，两人可以互相测试。 在大屏幕上展示塔斯克内容，方便学生随时明确塔斯克要求的云同步中，老师拿定时器，定时器结束后测试也结束，让班级更加有节奏的~图1 .给出拿塔斯克定时器的主观评价收集分数，掌握相互测试状况

老师们看看这里，疑问：是如何把握学生相互考试的情况的呢？我们可以利用希沃易教室的“主观评价”功能，让学生在考试完自各儿伙伴后给对方打分。 人民教师可以在大屏幕上看到统一修正结果，看到具体的学生名单。 此时，给具体学生：你评分的对象是谁？ 为什么打这个分数不好？ 图2 .主观评价评分

班级考试期间的课题

上课之初，如何使学生快速进入状态，不如挑战紧张的授课考试，人民教师提前在砒霜易教室的人民教师空间——授课任务准备授课考试，授课云推送学生立即回答。 创建教室测试时请注意：

必须预先在人民教师空间设置对应练习题，在加入资源捆绑软件后，作为类测试塔斯克进行设定

在类中，需要在狒狒交易类PC端--课外作业--类塔斯克中，喀呖声发行类测试

可以设置困难的主题，更具挑战性，不要把重点放在主题能否正确回答上，可以让学生对下次复习的内容更感兴趣。 有了学生，反而失去了挑战难关的刺激~图3 .人民教师空间事前准备教室任务图4 .教室考试被云推送为学生平板典型回答上传，学生讨论疑问

老师们经常遇到这样的烦恼吗？ 几个错误率高的典型题目，老师在课堂上很辛苦地讲解，看了学生的反馈种子文件后似乎都理解了，但考试时知识点又都还给老师了。 主要原因是学生当时虽然听了，但只理解了老师说明的内容，自各儿没有真正消化，也就是说没有形成对自各儿的理解。 那么，应该如何加深和验证学生对知识点的理解呢？这时，关于疑问的上通告可以增加学生哦，我们可以开始在希沃易教室的电脑端操作摄影图片上传，学生上传回答结果猴子， 老师可以把其中一些典型的回答结果给全班学生看，老师可以评价和说明回答结果，然后再让一些学生补充意见： 请指出并提出改善方案”。 这个过程不仅能吸引学生的注意，还能让学生自发地深入理解主题，或许能找到很多惊喜哦

以上教学片来自佛山市第三中学初中部杜少琼老师期末复习课。 期末复习任务艰巨，复习评价侑预，希望给我们的课程带来更多可能性